Ofte stillede spørgsmål

Hvad gør legetøjet fra jeres butik egentlig „pædagogisk”?
Det handler ikke om, at legetøjet skal undervise barnet som en lærer. Pointen er, at legen i sig selv er en motor for udvikling. Når et barn bygger, sorterer, prøver sig frem og fejler, arbejder det aktivt med problemløsning, rumforståelse og finmotorik. Det pædagogiske ligger i, at materialet er designet til at invitere til den slags aktiv udforskning frem for passiv underholdning. Legetøjet skal ikke gøre arbejdet for barnet, men give barnet lyst til at gøre arbejdet selv.

Hvordan vælger jeg det rigtige legetøj til mit barns alder?
Udgangspunktet bør altid være barnets aktuelle udviklingstrin, ikke kun fødselsdagen på æsken. For de yngste børn handler det ofte om sansemotoriske oplevelser: ting, der kan gribes, mærkes, stables og undersøges med munden og hænderne. For børn i førskolealderen bliver symbolleg og fantasifulde scenarier centrale, og her fungerer åbne materialer – klodser, figurer, simple redskaber – ofte bedst, fordi de kan bruges på mange måder. Når barnet bliver ældre, kan mere målrettede spil og konstruktionssæt med gradvist stigende sværhedsgrad holde interessen fanget. Et godt råd er at vælge legetøj, der ligger lidt over det, barnet allerede mestrer, men som stadig kan nås med lidt hjælp.

Hvad betyder det, når I skriver, at legetøjet stimulerer „åben leg”?
Åben leg betyder, at legetøjet ikke har én fastlagt måde at bruges på. En træklods kan være en mursten, en bil, en madvarer eller noget helt fjerde. Denne form for leg kræver mere af barnets fantasi, og det er netop pointen: Når legetøjet ikke fortæller barnet, hvad det skal gøre, bliver barnet nødt til selv at finde på. Det styrker kreativitet, vedholdenhed og evnen til at tænke i alternative løsninger. Samtidig gør åbent legetøj det lettere at følge barnets skiftende interesser, fordi det samme materiale kan genopfindes i det uendelige.

Er jeres legetøj sikkerhedstestet?
Alt legetøj, der sælges til børn i EU, skal overholde fælles sikkerhedskrav, og det gælder naturligvis også de produkter, vi fører. Det betyder blandt andet, at materialer, overfladebehandling og konstruktion er vurderet i forhold til gældende regler. For os handler sikkerhed dog ikke kun om at opfylde et minimumskrav. Vi interesserer os også for, hvordan legetøjet fungerer i praksis: Er der skarpe kanter? Kan små dele løsne sig? Er materialet holdbart nok til daglig brug med børnehænder? Hvis du er i tvivl om et bestemt produkts aldersanbefaling eller brug, er det altid en god idé at læse produktbeskrivelsen grundigt eller spørge os, inden du køber.

Hvordan rengør jeg bedst legetøjet?
Det afhænger helt af materialet, og det er faktisk en af de ting, mange overser. Plast og gummi kan som regel tåle at blive vasket med lunkent vand og lidt mild sæbe, men undgå at sænke dele med batterier eller elektronik i vand. Træ bør ikke ligge i blød, da det kan trække fugt og revne; brug i stedet en let fugtig klud og tør efter med det samme. Tekstil og stof kan ofte vaskes efter anvisningen på vaskemærket. Uanset materialet er det en god vane at tørre legetøjet af jævnligt, især hvis det bruges af flere børn eller har været med udenfor.

Mit barn mister hurtigt interessen for nyt legetøj. Hvad kan jeg gøre?
Det er sjældent legetøjet i sig selv, der er problemet. Ofte handler det om, at mængden af tilgængeligt legetøj er for stor, så barnet aldrig rigtig fordyber sig i noget. Et forsøg kan være at pakke en del af legetøjet væk og kun have en begrænset mængde fremme ad gangen. Når noget så kommer frem igen efter nogle uger, føles det nyt. En anden mulighed er at tænke i rotation: Stil materialer frem, der inviterer til en bestemt type leg – bygge, rolleleg, puslespil – og skift lidt efter, hvad barnet er optaget af i perioden. Det vigtigste er ikke at have mest muligt, men at have noget, der passer til det, barnet er klar til lige nu.